2022年9月，我有幸入选中央和国家机关第25批青年支教帮扶队，前往陕西省铜川市耀州区照金北梁红军小学开展为期一年的支教帮扶工作。从书桌讲台到家门屋舍，从小镇广场到田间地头，经过近一个学期的教学、家访和调研等工作，我对这片土地和这里的孩子产生了深厚的感情。能够代表商务青年作为青年支教帮扶队的一员，在这所充满红色底蕴的小学支教帮扶，为革命老区做出一点贡献，不仅是一项光荣的任务，更是对我自身立足支教帮扶岗位，服务商务工作“三个重要”定位与乡村振兴战略安排的一次考验。
一、星火不辍，红色照金映峥嵘
初次踏上照金土地时，映入眼帘的是一片山野翠绿。走进革命老区，我和同行的队友当即前往陕甘边革命根据地照金纪念馆，追寻革命先辈的足迹。无论是红星点缀的路灯、红绸形状的路牌，还是慷慨激昂的标语，都让我心潮澎湃，记忆中的那一段革命历史也鲜活立体了起来。20世纪30年代初，中国共产党在这里创建了西北地区的第一个山区革命根据地——陕甘边革命根据地，陈家坡会议、薛家寨保卫战便发生于此。正是在这片红色的土地上，老一辈共产党人进行了工农武装割据思想与陕甘边具体实际相结合的生动实践。
陕甘边革命根据地照金纪念馆
2015年，习近平总书记考察照金镇时指出，要加强对革命根据地历史的研究，总结历史经验，更好发扬革命精神和优良作风。在党的坚强领导下，依托丰富的红色资源，照金镇下辖的6个深度贫困村于2020年全部脱贫摘帽，如今的照金已成为全国闻名的红色小镇。红色照金的巨大变化，寄托着习近平总书记的人民情怀，也融汇着无数前辈的无私奉献。我对这片土地充满了敬意，也在这一刻下定决心，要沿着前辈的足迹，站好支教帮扶这班岗。
二、根在基层，不忘来路担使命
这所伫立在陕甘边革命根据地上的小学初建于1955年，原址在北梁村陈家坡会议旧址附近，校园不大，但非常有特色。踏入教学楼大厅，映入眼帘的便是习近平总书记在2018年给学校51名小学生的回信，“用实际行动把红色基因一代代传下去”，“将来做对国家、对人民、对社会有用的人”。每每站在这里，师生们都能切身感受到习近平总书记对祖国下一代的殷切关怀和希望。举目四望，教学楼两侧“办好人民满意的教育”“把红色基因一代代传下去”的标语也在时刻鞭策我。
手把手教授学生书法
根据学校统一安排，我主要负责劳动、音乐和书法三门学科，课余时间，我还主动承担了学校的部分德育和宣传工作。为了更加贴近孩子们的学习特点和当地情况，我用心“定制”了一套课程计划。劳动课上，我把一个个鲜活案例和动手实践结合起来，展现了我国脱贫攻坚的伟大成就和乡村振兴的战略意义，培养学生们“劳动创造美好生活”的意识；音乐课上，我将红色歌曲融入音乐理论教学中，为学生们讲解歌曲背后的故事，激发孩子们爱党爱国的情感；书法课上，我逐字讲解象形文字到现代文字的演化历程，让学生们感悟中华文明五千年厚重的文化积淀。
站在三尺讲台上，我逐渐成为了学生们口中的“知心郭老师”。每每听到一声声清脆的“郭老师好”，我的幸福感、获得感和成就感油然而生，更加坚定了我到基层去、到人民需要的地方去的决心。
三、授人以渔，乡村振兴正当时
“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。”将青春绽放在祖国最需要的地方，这是习近平总书记的嘱托，也是青年人的使命。三个多月来，我和其他支教帮扶队员利用课余时间对学生一一进行家访。蜿蜒的山路没让我们停下脚步，在一次一次的家访中，我们和学生的心越来越近。我们发现，这里的孩子虽然身处大山，但他们都怀揣梦想，青年支教帮扶岗位大有可为！
利用课余时间开展学生家访
除了主动组织爱心募捐帮助生活困难的学生外，我把课堂当做发掘特长潜力的第二舞台。模拟记者、模拟主持人、模拟调解员、模拟老师……通过组织开展模拟职业系列活动，在趣味实践中引导学生们认识行业、找到特长。我把课堂当作点燃希望火种的实践平台。通过举办“小手拉大手”系列劳动活动，以身边的脱贫故事为案例，积极引导学生认识与理解脱贫攻坚的重要意义，准确理解乡村振兴的丰富内涵。“好好学习，一定能创造美好未来”是我和同学们共同前进的冲锋号。
开展“小手拉大手” 系列劳动活动
“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”在向第二个百年奋斗目标迈进的今天，乡村振兴正当时，商务青年在路上。通过近一个学期的支教帮扶实践，我更加深刻地认识到中央和国家机关年轻干部修好基层这门课的极端重要性。生逢伟大时代，我有幸接受了良好的教育，拥有了专业的技能，更需要与祖国的需要同频共振，向前迈进一步，接过一面旗帜，挥舞一抹青春，成为推动乡村振兴战略大潮的一朵浪花。我将始终牢记习近平总书记的殷切嘱托，用一年的时间，做一件终生难忘的事情。立足支教帮扶，以“想干事、能吃苦、肯奋斗”的责任担当，与照金北梁红军小学的学生们一起把报效祖国、服务社会作为实现自己人生价值的目标和追求，为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量！
（本文仅代表作者个人观点）
